上课的学生热议“性”话题听课的老师发愁怎么教

　　而在另一个课堂，老师针对5年级女生提出了另一个问题：一个女生，暗恋同伴的一个男生，男生察觉后疏远了她，怎么办？

　　小学五年级学生小魏说，每次上完课，学生们之间也会讨论，大家都把“性”当成了一门学问，并不感到难为情。

　　段塘学校的老师陈钥说，他们的性教育课，一般都会以这样的问题开始，让学生讨论，一步步引导学生。

　　“教材内容很详细，但是单纯照教材讲课，会让学生觉得枯燥无味，通过案例、辩论等多种形式，一步步剖析问题，最后老师才会出面，告诉他们正确的知识。”陈钥说。

　　比如，针对性，该校俞红飞老师介绍了身体接触、言语接触、非言语行为、以性作为贿赂或行为等4种常见的行为。

　　俞老师说，青春期少年对“性”认知较浅，一旦遇到类似情况，往往会选择沉默，或因不知所措而，让有机可趁。

　　“遇到这种事，首先要坚定清楚地说‘不’，明确表示出不情愿。切勿害怕，任其；其次，在遇到有进一步身体接触行为时，大声喊叫，并迅速远离，逃到人多、明亮的地方。”俞老师随后向女学生了自救的方法。

　　昨天的公开课，是海曙区教育局组织的第一次专题培训，全区获得省心理健康C级证书的老师都参加了学观摩。

　　“学生身上发生青春期性问题，如何寻求合理的方式方法正确引导，许多小学老师都存在疑问，除了接受相关培训外，平时也需要多看心理方面的书籍，才能真正做到在学生发生紧急情况时，教师可以找到合理的方法应对。”来自高塘小学的一名老师说。

　　“五六年级学生很少主动找老师沟通，老师在发现不对劲后，会做出一些引导，但也存在一些困惑，比如早恋问题，必须找很合适的机会、方式，去与学生交流，否则会给学生造成阴影，这些都是我们需要学习、培训的地方。”来自孝闻街小学的王老师说。

　　王老师说，沟通时如何克服师生性别差异也是个难题，异性老师在面对学生的性问题上，往往找不到很好的沟通方法。