中、小学生常见性问题分析

　　所谓行为是指在没有异性参与时所有进行的满足性欲的活动。一般有性幻想、性梦和三种形式。

　　是指人在状态下对不能实现的与性有关事件的想象，是自编的带有性色彩的连续故事，也称作白日梦。处于青春期的少男少女，对异慕渴望很强烈，但又不能与所爱慕的异性发生性行为以满足自己的性欲。这样例把曾经在电影、电视、、文艺书籍中看到过的情爱镜头和片断，经过重新组合，虚构出自己与爱慕的异性在一起;有的把想象中的情景用文字写出来告诉他人，以达到安慰;有的同学因没有异性同学邀他一起游玩，他就假设一位异性同学给自己写来了约会的信邀他一起游玩。这种幻想可以地编，编得不满意再重新编;毫无地演，演得不理想再重新演。在进入角色之后，还伴有相应的情绪反应，可能激动万分，也可能伤心落泪。这种性幻想在入睡前及睡醒后卧床的那一段时间，以及闲暇时较多出现。部分人可导致性兴奋，女孩性器官充血，男孩，有的还伴随有出现。这种性幻想在中学中是大量存在的。据国外一些资料报道，大约有27%的男性和25%的女性，肯定他们在完全没有性知识时就有了性幻想;28%的男性和25%的女性，在青春期前就有这种性幻想。据国内调查在19岁以下的青少年中，有性幻想的占68.8%。如果这种性幻想偶然出现，还是正常的、自然的。如果是经常出现以代替现实，可能会导致病态，应当引起注意和调节。

　　是指在睡梦中与异性发生性行为，达到性满足的现象。据国外资料报道，性梦的发生率男性多于女性;男性多发于青春期，女性多发于青春后期。据日报 (1994.3.25)报道：一位未婚姑娘，每夜入寐以后，总觉得影影绰绰有一男子来与她，天明始去。姑娘心中十分害怕，但又羞于启齿，渐渐地姑娘神疲力乏，，到夜晚则对镜梳妆，浓妆艳抹，状态显然不正常。最后姑娘被送进医院，诊断为症。这种情况多见于女性，也可见于男性。男性有性梦常有(梦遗)，一般性梦越生动逼真，快感越大，梦中的情人多为不认识或仅仅见过面的女性，而且醒后一般回忆不起每一个细节。女性的性梦不同于男性的是睡醒后能回忆起梦的内容，并可影响自己的情绪和行为，这在具有癔病性格特点的女性更为显著。国内中学生出现性梦的情况至今未见有关统计资料，据1989年文明调查，男女大学生经常有性梦的占12.8%，偶有性梦的占57.5%，可见性梦的普遍性。性梦本来是青春期成熟的正常心理现象，但有时也会带来出乎意料的。某大学一位学生因自己和同班的一位女同学发生性关系，后来告诉了别人，结果竟导致这个女学生。性梦的出现是无法受意识支配的，它是性欲得不到排解，压抑，转入得到满足的一种生理活动，对他人无任何，但起到了排解性欲的作用，因此是一种行为。研究表明，性意识越强烈，越深，性梦出现的可能性就越大。

　　是指通过抚弄或刺激性器官而产生性兴奋或的一种行为，这种刺激可以通过手或是某种物体，甚至两腿夹挤生殖器即可产生。在青春期男、女均可发生，以男性更多见。据说在一次生理学会议上，学者们在讨论问题时，会议说：谁能说自己从无，我年轻时就曾有过，在座的各位呢?与会的学者几乎都举起手来了。据1989年文明调查，中学生的起始年龄平均为13.46岁,报告有的男中学生占12.5%,女中学生占 4.7%，远远低于国外的调查。金西的性调查：美国有史的男性占92-97%，女性占55-68%;日本全国第三次性调查(1987)表明，高中男生的81.2%和女生的10.7%有过史。从的频率来看每周一次的男中学生占16.7%，女中学生占8.5%，平均占14.3%。西安地区 1986年，对548名学生的调查发现，男生率为48.18%,女性为32.97%,平均率为40.59%,初次年龄为13.47岁。1989 年文明调查表明，男中学生认为是正常的为14.0%，认为不好的占55.8%;女中学生认为是正常的为7.4%，认为不好的 44.3%。由此可见，大约90%的中学生对的看法不恰当或错误。有的认为是危害健康的不良习惯，有的认为不行为或犯为，显然这些看法受传统观念影响很大。我国传统观念认为，可以耗精伤髓、大伤元气，不仅眼下是百病之源，以后还不能进行正常的性生活。在现实生活中,也确有一些青少年因而萎靡,学习成绩下降，甚至悔不欲生。其实，的害处并不在于本身，而在于有害论带来的心理挫伤，后的恐惧心理、犯罪感、、心理才是一切危害的真正根源。因为有史的人占了大多数，如果把的后果说得，那么由众多有史的男女组成的这个世界，难道还能美好吗?是一种手段，是性能量缓和性心理紧张的一种措施。当然，过度也是不利的，过度的会使的在无须异性的正常下就得以满足，这是一种异常的、的性满足方式。 所以我们不能笼统地谈论的危害，也不提倡。我国医学专家吴阶平教授对于如何对待的这段话是很有的：不以好奇去开始，不以发生而烦恼，已成习惯要有克服的决心，克服以后就不再担心，这样便不会有任何不良后果。

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　　【20年来我国少儿体质持续下降 肥胖和近视最典型】“英国著名伊顿公学有一个旨运动第一，学习第二。他们认为，体育的本质是人格的教育。”青少年研究中心孙云晓说，“在许多发达国家，中小学生每天都有体育课，而我国少年儿童锻炼明显不足，身体素质和心理素质令人忧虑。”