万区公园万科紫郡小学：聚焦小语核心素养 共同探讨综合学习

　　四月的阳光总是不负春天的明媚，在每一个暖风可以抵达的地方，总有绿意蔓延，希望发芽，也总有一缕暗香盈怀，梦想开花。为深入贯彻习新时代中国特色社会主义思想和党的十九大，认真落实《万区中小学教师素养提升培训计划》，为建强做优教师教育，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，“统编三下教材第三单元综合性学习的教学实践研究”的山西省小学名师在线工作室的网络教研。本次培训的指导专家有特级教师，山西省教科院小学语文教研员，山西省教育学会副秘书长，山西省教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔云宏教授。山西省教学名师，山西省教学能手，三晋名师李小燕老师。李小燕老师也曾荣获全国阅读教学大赛特等，全国小语十大青年名师等荣誉，现于太原市千峰南小学担任任课教师。本次培训采取课例的形式，随看随评，有专家及时给出细致的分析，老师们表示这种形式简单直接，收效甚好。

　　在课例分享之前，崔教授理论先行，根据统编版教材强调教学的重难点在于作文单元的教授、语文园地的理解以及综合性学习的分析，针对传统文化单元，指出传统文化是中国人的根，所以这个单元的设置不仅仅是语文中语用的考察，更是对中华传统文化的继承和发扬。这就需要教师帮助学生借助学习本单元内容，逐步养成收集信息和整合信息的能力。

　　带着满腹疑问，老师们循着李小燕老师的课例边听边思考，聆听崔教授的相机指导和分析。崔教授借课例提出：在综合性学习时，要确立概念，从读题入手，由之前所学的已知联系到新知。站在学情的角度，可以帮助学生回顾文本，从之前学到的内容中进行总结和概括，让孩子更容易地进入学习的主题中来。例如，李小燕老师的课例即从诗歌中找到习俗，学生再根据实际生活的经验对习俗进行补充说明，以起到激发学习兴趣、带入学习情境的效果。

　　崔教授还指出，在教学过程中一定要明确活动背后的学习本质目标，例如在了解古诗中的习俗时，要让孩子们通过区分农历和公历，了解基础的内容，为之后的学习作铺垫。在教学形式方面，可利用卡片、儿歌等多种生动形象的教学手段，使学生在短时间内建立明确概念，利于学生对之后的学习内容进行说明和补充，各位老师在教学过程中不拘一格，拓展学生的思，采用多种方式拓宽课堂的宽度，丰富学生的，增加课堂参与广度。

　　崔教授提出，小组的组建要考虑学生能力和小组人数分配，充分发挥小组长的协调能力，小组讨论时同任务、立重点、明分工、整资料，讨论结束后用多种方式呈现讨论。例如，崔教授可采取手抄报、知识树、表格、思维导图等方式对小组讨论进行展示。崔教授在结束前再为各位老师提出建设性指点，综合性学习要注意“四重”：重参与、重过程、重体验、重学生听说读写实践。

　　万区首批教学名师韩晔就小学语文综合实践课程的设置与安排对全体语文老师进行安排：要求在进行综合性学习课程时，一定要在动中学，学中思，思中悟。课堂要建立在已收集资料的基础上，课下自主学，课上有生成，填报学习单三方面一定是综合性学习的必然流程。教师应遵循教学规律，充分把握学情，学生应在课前充分准备，课上主动交流，课下总结。韩晔名师还对统编版小学语文综合性学习提出三方面教学：综合性学习是解决语言问题的关键，语言问题又是语文学习的核心；指导学生课前资料准备，课上发挥，课后及时反馈；教师在教学中保持紧凑连贯，以生为本，引导学生利用恰当的方式进行交流分享。

　　通过此次教研活动，老师们增长了，丰富了学识，提升了水平，对于今年下半年全面实行的统编教材有了更深刻的理解，明确小学语文核心素养，确立以核心素养为目标的教学评价体系，立志成长为符合素质教育体系下的合格教师。（黄晶杨凯恒）

　　(原标题：聚焦小语核心素养，共同探讨综合学习 ——万区公园万科紫郡小学名师工作室在线主题教研活动)