他们不单单为了一张文凭而来

　　在深圳大剧院地铁站D出口对面，深圳大学继续教育学院的大楼，在光影交错中，着无数求学者的成长历程。无论是最初为求职而生的成人教育，还是如今为满足就业者的发展需求而崛起的学历与非学历教育，抑或是未来拥有无限可能的终身教育，在“继续教育”这片广阔天地间，不同年龄、不同职业、不同学历的求学者正从这里他们新的征途。

　　领着3800元的工资，带着“助理”的头衔，干的是打杂的活，却又学不到东西——2017级广告学自考生方方最终辞去了一家包装公司的工作，求学兼求职的途。

　　最近，她刚应聘完一家快递公司人事部门的职位，通过了首轮面试。“面试官很看重我在深大的自考过程，说欣赏我这种自考的毅力和”，这让她很惊喜。但在复试阶段，她仍因没有将大专文凭拿到手而被拒之门外，惊喜很快又破灭了。

　　“最低学历要求是大专或本科。”在深圳，学历成了很多如方方一样的年轻人迈不过去的一道槛。源源不断涌入的外来工作者，为深圳这座年轻的城市注入活力，而为了谋求一份自己更心仪的工作，选择重返校园学习的人不在少数。

　　本学期学的软件工程，是Sophie继会计学、、应用心理学后所修的第四门专业。每门专业需要三年，今年已是她在学院学习的第10个年头。在不断学习的过程中，Sophie对自愈发清晰，“修会计学学习经济管理，修学习制度如何规范人的行为，修应用心理学学习人的行为如何产生，修软件工程则是为了解读机械的语言”，于她而言，这些都是“用业余时间贴合时代脚步”。

　　和Sophie一样不单只为学历的学生还大有人在：有行专业的博士为拓展律师事务所业务而修金融；有为充实业余生活而修软件工程；有医生为提升职业素养而修应用心理学；也有全职妈妈为更好地处理家庭关系修读应用心理学。

　　“他们直接触摸生活，对生活中的痛点有深刻的，知道自己想要什么并愿意为之努力。”虽只在《中外教育史》的课程上任教一学期，深大师范学院教师孔祥渊对这一群年龄及职业分层极大的学生印象深刻。在他的课堂里，60%以上都是中小学老师，也有全职妈妈、企业员工等，他们有丰富的实践经历，学习积极性很容易被调动，发言时总能活用生活中的例子对理论知识进行不一样的解读。

　　置身于知识迅速更迭的信息时代，每个人都逃不开“不进则退”的知识危机。“踏入社会，只输出不输入的状态持续五六年，人就能明显感到知识的干涸。”作为一名教育工作者，孔祥渊有着更深刻的体会。

　　继续教育课堂上，理论化知识与实操性技能相结合。除了安排专业学院老师任教，学院还邀请具有丰富实践经验的岗位能手、专家前来授课。Sophie很兴奋地告诉记者，“学习刑法时，是福田区的检察官给我们上课，他还带我们去参观了所。”

　　由于上课时间一般安排在晚上，为了更好地融入课堂，大部分学生在结束了一天的工作后就匆匆赶到教室，有时连晚餐都来不及吃。Sophie还记得自己第一年修学时，每天下午要赶17：40的班车从深圳东部杨梅坑附近到罗湖的上课地点，早上再赶6：30的班车从单位宿舍到公司，在车上补觉时还常常因自己错过班车而惊醒。

　　“工学矛盾”刺激着继续教育学生们疲劳的神经，为了缓解这一矛盾，教育部在2017年出台了《深化高等学历继续教育指导意见》，掀起了混合式教学模式的浪潮。而深大继续教育学院早在2016年就已率先投入 600万元与UOOC联盟合作打造课程平台和线上精品课程，为学生创造“时时可学、处处能学”的学习条件。

　　记者了解到，深圳大学1984年开始开展成人教育办学，最初的夜大学部首届招生规模约500人。1991年深大成人教育学院成立，面向全国，在发展学历教育的基础上，积极发展非学历教育。2012年，成人教育学院更名为“继续教育学院”。2018年，深大继续教育学院成人高等学历教育在校生高达21030人，创历史新高，与五年前相比增长1.6倍，全校自考助学在册考生亦有近两万人。

　　与此同时，非学历教育也快速发展，深大继续教育学院面向全国三十多个省、市、自治区办学的干部培训班，单是2017年就已开展160期，培训人数近万。

　　进入21世纪，终身学习、终身教育的逐渐深入。伴随着社会经济迅猛发展及人们文化水平普遍提高，非学历教育的市场需求也在扩大。这一发展形势，深大继续教育学院开展了各类在职技能培训和文化教育，有服务市民的国内行业政策与行业标准培训，有面向广大外来劳务工的各类就业技能培训，有面向企业管理层的专业，有提升市民综合素质的文化教育等。

　　深大继续教育学院杜龙介绍，非学历教育发展空间远不止于此，生活技能培训、老年教育等多元化教育形式将是未来教育行业的风口，学院当前也在有条不紊地探索前进。