拉、摆姿势拍照 红色教育“走过场”屡见不鲜

　　到红色景区或纪念场所参观学习的初衷，是为了缅怀先烈，汲取营养，并把这种在工作中传递和发扬。半月谈记者了解到，近年来，越来越多的红色资源被开发，红色教育效果明显，但也要看到，有一些红色教育走样走偏，不入脑入心，甚至只满足于“到此一游”的形式感。

　　“我甚至在朋友圈看到，有些人在井冈山学习，却扮起cosplay。”这名基层干部说，在老区学习，并非一定要表现得刻板、严肃，但嘻嘻哈哈肯定不好。

　　一名红色景区解说员说，有些单位说是过来学习，但到了现场以后，却是一拉，党旗一摇，姿势摆好，照片一发，就算“学习”了。

　　西南某省一名干部说，因各方面条件，单位组织干部去培训的时间大多相对较短，匆匆一瞥就离开，流于表面，使得教学效果大打折扣。上海一名公务员表示，有些红色景点在特殊时间节点参观学习的人太多，甚至人挤人，即使想好好学习，事实上也做不到。

　　半月谈记者近日在华南某市的红色纪念馆门口看到，有单位组织员工前来学习参观，但一半左右在门外空白处的地板上坐着，少部分人用自拍杆自拍，进纪念馆里面参观学习的不多。

　　一些基层干部表示，参观学习是为了更好地了解，如果仅仅走形式，不仅没有取得预期效果，反而浪费资源，在群众中影响也不好。

　　不少干部告诉半月谈记者，一些形式主义现象之所以出现在红色教育活动中，主要是因为红色资源的挖掘还不够，展览形式单一，同质化严重，吸引力不足。

　　“课程设置落后，教学内容单一。”广西某干部表示，每次去参加红色教育，往往都以员的为学习内容，一味地式教学，不生动，互动性也不足，很难激发主动学习的兴趣。

　　部分表示，一些纪念馆或者红色红色资源挖掘不够，同质化现象严重：条件较好的纪念馆，会运用主题浮雕、人物场景、油画等艺术手法，呈现历史人物事迹或历史事件；条件一般的纪念馆，里面的展览内容比较简陋，就是一些简单的事迹介绍，再有少许老物件，这很难吸引的注意力。

　　一些干部反映，单位组织的学习活动，时间往往很紧，还要各种拍照留痕，只能走马观花看一遍，真正记住的内容不多。

　　“组织者和学习者认识上都存在偏差，以为反正是去看看，参观参观就行了。” 江苏省理论宣讲先进个人、南通市通州区委宣传部副部长曹荣琪认为，现在一些红色教育旅游化倾向明显，组织参观的方式也很粗放，导致学习者“身入”但未“心入”，甚至完全是为了完成考核任务而去。

　　针对自己亲身经历，不少干部，加强情景教学的应用，逐步让由被动接受到主动参与，把当成教学、学习的主体，打破有形课堂，让广大干部在学习伊始就心进入无形的大课堂，多进行实践性体验，让干部在实践中有所和体会。

　　江苏省淮安市淮阴区委组织部干教科科长王亓翔，红色教育在充分挖掘自身资源特色基础上，多开展一些互动性活动，增强学习教育过程的现场感，让对当时的处境、人物的心理、生活的细节等，有更切身的体会，更强烈的代入感。

　　曹荣琪表示，到红色参观学习，参观者要改变思想观念，不能将学习当作“旅游”，或者当成一种任务，心态要调整。组织者要做好组织安排，把当前的工作融入到教育学习过程，也可以把党课放到红色教育，提升学习效果。