难以启齿的性？超9成大学生认为有必要进行性知识教育！
2018年世界艾滋病日即将到来，多年来，中国一直在抗击艾滋病的行动中积极努力，但目前国内艾滋病形势依然不容乐观。在今年第五届全国艾滋病学术大会上的最新数据表明，截至2018年6月30日，中国现820756名艾滋病病毒感染者和艾滋病人，与2017年同期相比增长了14%。
据中国疾控中病艾滋病防治中心的调查数据显示，2011～2015年，我国15～24岁大中学生艾滋病病毒感染者净年均增长率达35%（扣除检测增加的因素），以性为主，上升速度较快。
此外，联合国艾滋病规划署专家委员会委员、中国疾病预防控制中心流行病首席学家吴尊友在接受三联生活周刊采访时曾提到过，2016年15～24岁的学生新增感染案例比2015年略低，2017年相比2016年基本持平。
全国艾滋病检测数据显示，青年学生已成为受艾滋病影响的重点人群。国内大学生的性观念和性行为逐渐趋于，但对性知识却不甚了解，甚至相对滞后，对如何预防疾病自己没有很好的概念。这也一定程度上与性教育问题相关。很多家长认为，等孩子长大了，这方面就自然而然地明白了。而事实是，当小孩长大上了大学，虽然性生理已基本成熟，但在面对与性有关的问题时感到张不开嘴，困惑一堆。
当孩子长大之后自然而然就懂得了什么是性，其具体情况究竟如何。“麦可思2018年在校大学生性知识教育研究”显示，超两成大学生认为自己对性知识“缺乏了解”，超九成大学生认为有必要在大学接受性知识教育。在“我国艾滋病流行形势依然严峻，青年学生感染人数增加较快”的客观情况下，调查还显示，超七成大学生闻“艾”，超五成大学生认为高校的艾滋病宣传不到位。
麦可思数据显示，受访在校大学生认为自己对性知识“基本了解”的比例（38%）最高，其次是“比较了解”（29%）。值得关注的是，超两成受访在校大学生认为自己对性知识“缺乏了解”（“了解较少”和“几乎不了解”均属于“缺乏了解”的范围）——“了解较少”的比例为19%，“几乎不了解”的比例为4%。
进一步对比不同性别受访大学生对性知识了解程度的差异发现，女生对性知识的了解程度低于男生。具体来看，女生认为自己对性知识“非常了解”的比例（6%）低于男生（15%）9个百分点，“比较了解”的比例（27%）低于男生（32%）5个百分点，“了解较少”的比例（22%）高于男生7个百分点。
受访在校大学生是从何处了解现有性知识的？麦可思数据显示，“网络（如特定网页、微博、微信号的文章等）、电视、等”是最主要的途径（82%），其后是“同学朋友间的谈论”（59%）以及“学校（包括中小学及现在就读的大学）性知识相关的课程、或科普宣传活动”（36%）。
不可否认的是，互联网对于青少年性知识的启蒙确实起到一定的推动作用，但于网络上的信息的真实性和科学性却又值得思量。
此外，家长与子女的接触时间和机会比任何人都多，被认为是子女性教育的“第一人”。但麦可思数据显示，受访在校大学生的现有性知识来源途径是“家庭教育”的比例仅为13%。
不少大学生在面对与性有关的问题时张不开口，甚至会受不良涉性信息的。面对“你认为在大学生中开展性知识教育是否必要”的问题时，受访在校大学生认为“非常必要”的比例为58%，“必要”的比例为34%。
高校目前的性教育课程开设情况如何？麦可思数据显示，受访在校大学生表示所在学校“已开设”性知识教育的选修课/必修课的比例为15%，“没有开设”的比例为65%，“不知道/不确定”的比例为20%。
大学生性知识缺乏问题已引起社会的高度关注。面对大学生对性知识的强烈需求，高校应如何开展这方面的工作？麦可思数据显示，受访在校大学生最希望通过“开设性知识教育的选修课/必修课”（66%）和“开展性知识教育专题、科普宣传活动”（65%）的方式来了解性知识。
大学生需要/期待通过学校教育了解哪些方面的性知识呢？麦可思数据显示，“性卫生与健康知识”的比例最高（89%），其次是“性心理健康”（84%）。进一步对比不同性别受访大学生对性知识的需要/期待发现，女生希望了解“性和性犯罪防范”知识的比例（81%）高出男生（67%）14个百分点。高校根据不同性别学生的特征和需求，进行性知识的教育和引导。
“国际艾滋病日”即将到来，国内大学生的性观念和性行为趋于，但对性知识却不甚了解，甚至相对滞后，不时有大学生感染艾滋病的新闻被报道。那么，大学生是如何评价高校当前的艾滋病宣传活动的呢？麦可思数据显示，超五成受访在校大学生认为高校当前的艾滋病防治宣传活动不到位（“非常不到位”：14%，“不到位”：37%）。
虽然艾滋病毒的有特殊途径，但是麦可思数据显示，受访在校大学生面对艾滋病病毒携带者（HIV携带者）时，表示会感到“非常恐惧、害怕”的比例为20%，“有一些恐惧、害怕”的比例为54%。
若想不再闻“艾”，最好的办法就是科学了解艾滋病相关知识。麦可思数据显示，“不会刻意关注”艾滋病防治知识的受访在校大学生比例为55%，“比较关注”的比例为32%，“非常关注”的比例为10%。进一步对比不同性别受访在校大学生对艾滋病防治知识的关注度发现，男生的关注度高于女生。具体来看，“非常关注”艾滋病防治知识的男生比例（13%）高于女生（6%）7个百分点，“比较关注”的比例（35%）高于女生（30%）5个百分点。
值得一说的是，如今越来越多的高校开设了性教育课程，虽然大都是选修课，但是大学生的热情却很高。在很多高校中，与爱、性相关的课程往往都存在着“一席难求”的现象。
比如，2015年秋季学期新开设的“恋爱学理论与实践”课程，不仅被学生“秒抢”完，还有一些没抢到课程的学生站在教室门前蹭课。大学始于1996年的“人类的性、生育与健康”课程，历经近20年，课堂容量从最初每年150人增加到目前每年的1500多人，仍“供不应求”。
当然，高校管理者也不能抱着仅靠一门性教育相关的课程就想解决当前大学生在两性方面遇到的所有困扰。开展性教育不仅是让学生掌握必备的常识，更重要的是让学生通过学习改变他们对待两性问题的态度和行为，具备基本的性，谨防学生在两性关系上出现偏差甚至扭曲的行为。
性学者、社会学家李银河甚至认为，大学应该把性教育设为与英语、等同等序列的公共必修课，为大学生“好好补课”。实际上国外高校的性教育做得相对较好，值得国内高校借鉴。
由于欧美国家通常都将儿童和青少年的性教育看得很重要，且把性教育正式列入中小学教育的一部分，因而严格地说，譬如美国的大学中一般不会设置性教育的普及课程，多会设置性学的公共课程和相关的专业课程。
尽管欧美国家的学生从小就开始接受系统的生理健康及性教育，但大学新生入学时仍会参加两性关系处理、约会、校园性侵害、艾滋病等更实用且形式多样的校园活动，又或者是相关的在线课程。
例如美国西北大学在Coursera网站上就免费为学生和普通受众提供了一门为期四周、每周三小时的名为“生殖健康”的公开课，主要目的是为他们提供生殖健康方面的知识。学校特别指出，大一新生正值性生活关键时期，许多人只有粗略的性知识，一定程度上助长了性疾病的、意外怀孕情况的发生等问题。
教授该课程的西北大学医学院妇科研究副泰瑞莎·沃德福则认为，大部分学生入学时对自己的生殖和性健康了解不够，希望该课程能弥补这道鸿沟。通过Coursera网站已上传的课程视频，我们可以了解到受众将学习如何避免性病的发生，以及学习性等不同方面的知识。
而美国汉普郡学院学生在入学时收到的大礼包里，会有一个以及两张性安全指南的卡片。其中一张卡片告知学生假如性侵行为应拨打的紧急电话和保密咨询的联系方式，另一张卡片则是如果学生未有性经验欲了解更多知识可留下联系方式。
学校的目的是希望学生能够有准备地来进行安全的性行为。相比而言，由于性教育的缺失导致女大学生厕所产子、女大学生成为人流“主力军”之一等新闻见诸报端，国内高校或许可考虑在新生的入校教育中适当加入有关性教育方面的内容。
除此之外，入学后全体汉普郡学院大一新生还将到学校体育馆观看一场围绕性行为中的“同意文化”而编排的话剧，学校希望告诉学生们在怎样的情况下发生两性关系才是的，怎样的性行为才是健康的。
其实两性话题是一个很自然，且需要学校、家长及学生敞开来好好谈的话题，没必要受传统思想而刻意避讳。特别是对大学生而言，这份该有的性教育已经迟到太久，高校更需做好“亡羊补牢”工作，开设优质的两性教育课程及多种形式的主题活动，为学生提供正规、系统的性教育，使学生在需要获取性知识时，首先想到的是学校。
“麦可思2018年在校大学生性知识教育调查”旨在了解当前在校大学生对性知识的了解情况。本分析所用数据的调查时间，从2018年10月27日开始，到2018年11月5日结束。收回大学生有效答卷共2960份，其中男生1491份，女生1469份。调查方式是挂网调查，无抽样及其检验，调查结果仅代表被调查的在校大学生的状态。问卷设计、数据收集、数据分析与解读由麦可思完成，数据仅供参考。
