有趣的幼儿园生活有趣的汉字的故事语趣解汉字

　　“文，犹美也，善也

　　“文，犹美也，善也。”革新粗陋文明的事物，要有人文肉体的点化滋润。“见龙在田，全国文化风趣的汉字的故事。”吉祥和暖的气味吹拂人世，春和景明，真格是“天也新，地也新”。“天不生仲尼，万古如永夜。”巨大的思惟发蒙教养芸芸众生，好像刺破漆黑的明灯，这是否是文明和文化的力气呢？

　　文化与文明仿佛是一个攀亲体，凸显了以报酬主体的缔造伟力。“人生识字忧患始。”识字是挣脱文盲并进修文明、承受文明、彰显文明的第一步，也是提拔文化素养的孵化器。“文”，既是察看事物、研讨成绩的东西性常识风趣的幼儿园糊口，又固结着肉体代价寻求。

　　由此，再来看这个“文”，纵横交织的标记，能够揣度为太古的人们用简明直观的线条图案来心情达意风趣的汉字的故事。有的“文”字风趣的汉字的故事，痛快画一个心形并添上交织的线条，明白暗示“文”就是用图案图形作为象形标记来表达心里的设法，也就是心里天下以标记情势加上外化彰显风趣的汉字的故事。这正可谓用象形笔墨的“文”来阐明象形笔墨本身风趣的幼儿园糊口。一部有笔墨纪录的中汉文化史之以是灿艳演进，不恰是这个“文”缔造和映照的成果吗？

　　“文，错画也，象交文。”互相交织的纹理线条，仿佛是“文”的原型字。但这个有点靠近人字形的“文”，身上带着纵横交织的斑纹，岂非是指一个纹身的人？确有一种说法，以为“文”为纹身之人，文是纹的最后所指。照此，这个“文”又是怎样转为笔墨、文明、文化等义涵的呢？仓颉造字，又何故会“天雨粟，鬼夜哭”？引领催生弘大深远汗青历程的“文”风趣的汉字的故事，却来自刺青纹身之俗，似说欠亨。假如要把“文”与人联系关系起来，就在于人之为人，离不开“文明才能”。“文”，来自于人的肉体缔造举动风趣的汉字的故事，

　　实在，史前考古发明曾经表白，出如今诸多陶罐、岩壁、甲骨等器物上的图案纹饰，表示的恰是糊口中美妙的、主要的事物，也表达了先民们的崇奉、希望和期盼。在汗青演进中，这类图案纹饰或从具象到笼统风趣的幼儿园糊口，或从图案到线条，或从象形到会心，呈现了变形和变体。这也为汉字共同的象形功用和特性供给了汗青文明滋养。

　　止戈崇和，履行武功教养，是中华民族千百年来稳定的社会幻想风趣的幼儿园糊口。经纬六合，品德博闻，好学好问，慈惠爱民，遵礼守义……“郁郁乎文哉”！（沙水清）