暑假到了，该给“鸡娃内卷化”降降温了

“鸡娃养成圈”流行着这样一幅对联：

上联：不怕同学是学霸。下联：就怕同学过暑假。横批：差距越拉越大。

前几天听一个朋友聊起孩子的暑假安排，让我再次意识到在“鸡娃”这件事上已经是越来越内卷了。

在两个月时间里，她给孩子报了4门文化课、3门兴趣课的培训班，几乎每天都安排得满满当当。她孩子班上有报6门课的，她家报7门，在课程数量上目测可以小幅领先全班。说是暑假正是弯道超车的好时机，一定不能蹉跎了。

就在家长们忙于规划孩子的暑假生活时，2021年6月1日，来自国家立法部门和市场监管部门的两项重磅举措，让教育界人士倒吸了一口冷气，同时也是在发送一个信号：暑假到了，该给日益盛行的“鸡娃内卷化”降降温了！

1.国家的两项重磅举措：法律的施行，监管的打击

2021年6月1日，在暑假即将来临之际，新版《未成年人保护法》出台。

新版《未成年人保护法》增加了十项重点内容，其中一项重点内容就是“构建未成年人保护体系”。

即明确要求学校和家长切实地保障孩子们的休息、娱乐、锻炼的时间。

为了响应“鸡娃内卷化”降温的信号，还有来自监管部门的一记“重拳”：对新东方、学而思、精锐等知名校外培训机构存在的虚假宣传和价格欺骗等违法行为，进行了严厉处罚。

法律的施行，监管的打击，开启了新时代未成年人保护的“风向标”，国家从宏观层面关注教育内卷化问题了。

2.“鸡娃内卷化”愈演愈烈，造成恶性竞争

网上流传着一份“海淀父母”的“鸡娃”人生规划表：一岁，刚一开口说话，中英文轰炸，纯正双语环境；3岁，自主阅读英文绘本，背诵最少100首古诗；5岁，奥数、思维训练；10岁，奥数奖牌，剑桥英语考试初级。

这就是当前很多“鸡娃内卷化”的虎爸虎妈的真实写照，严重违背了孩子的成长规律，揠苗助长，对孩子的身心健康造成很大危害。

内卷的弊端，会造成恶性竞争，给孩子的身心健康带来很大危害，得不偿失。

内卷只会让孩子在学习上付出的努力越来越多，父母在学习上的投资越来越大，孩子们的成绩节节攀升，导致升学的门槛相应地水涨船高。

也就是说，排在后面的人即使付出了极大的努力，仍然是没法跨进好学校的大门。

打个比方，电影院里，前排一个人站起来，后排的人为了看得更清楚，不得不都站了起来。

这样的结果是“人人站立”，最终所有人付出了更多的努力却得到更差的观影体验。“鸡娃”也大抵如此。

3.“鸡娃内卷化”的背后，是传统观念造成父母的集体焦虑

为人父母，都有着“望子成龙、望女成凤”的强烈愿望。寒门家庭的孩子也只有通过学习这个“独木桥”，改变命运。这些都无可厚非。

“鸡娃”现象的背后，有着深刻和复杂的社会原因，当今教育环境下父母的集体焦虑是其中一个比较重要的原因。

但仔细想想，父母的焦虑纯粹是虚荣心在作祟吗？

我认为不完全是，归根结底还是因为传统观念造成的。

父母的传统观念里，如果一个孩子一旦输在起跑线上，就上不了好小学，上不了好小学就上不了好初中，上不了好初中就上不了好高中，也就考不上好大学。

他们认为，只有孩子考上了大学，才能成就人生；如果考不上大学，孩子就一败涂地，人生毫无希望。

以上海为例，高中的录取率大约是50%，这50%的“入场券”就如同高悬在父母头顶的达摩克里斯之剑。

为了拿到这个“入场券”，父母愿意付出任何代价，让孩子多上辅导班，少些玩耍休息的时间，也就在所不惜了。

4.“鸡娃内卷化”降温势在必行

有最新研究结果表明，人为地过早开发孩子的智力，并不能提高孩子的智商。

过早地让孩子接触抽象知识的学习，不仅违背了孩子的成长规律，而且会阻碍孩子其他能力的发育，比如想象力、创造力、好奇心和学习欲望等，还会让孩子的情感世界更加贫乏。

国家之所以给孩子安排寒、暑假的时间，就是对于正在长身体的孩子来说，需要劳逸结合。况且，休息也是另一种形式的充电。

专家说：会玩也是一种能力，玩是一种最高级的学。

只有孩子得到充分的休息之后，孩子的思维会更加活跃，才能更好地投入到下一个阶段的学习中去。

作为父母，可以采取以下几个措施，来给“鸡娃内卷化”降降温：

第一，转变思维，把学习看成是一生的事业。

面对内卷，首先父母要转变传统观念，持有一颗平常心，不要把学习当成人生唯一大事。

如果把小学、初中、甚至高中大学的学习放在人生这一长河里来看，简直微不足道。学习是一场马拉松，是一个人一辈子要做的事。

“鸡娃”虽然在短期内让孩子变得世俗的优秀，从长期来看，却是捡了芝麻丢了西瓜。

因此，在孩子刚开始起跑的时候，不要用劲过猛，否则没有后劲，无法跑完全程，而是应该根据自己的节奏跑，这样才会跑得更远更久。

第二，识别孩子的潜质，因材施教。

俗话说：三百六十行，行行出状元。

每个孩子都是不同的，每个孩子身上都有“特异功能”，有他自己的特长，同时也是一匹“千里马”。

这就需要父母成为一个“伯乐”，能识别出孩子的特长，或潜质。

要能识别出孩子的潜质，就需要父母对孩子有深入地了解，能读懂孩子的内心，这都归因于良好的亲子关系。

良好亲子关系的建立，离不开父母的陪伴。在陪伴孩子的过程中，认真观察和挖掘孩子感兴趣的事情，并做到重点培养，从而进行因材施教。

第三，关注孩子的身心健康，培养学习力。

学习不是培养孩子的全部，还包括孩子的品德、意志力、身体素质、心理素质等，这些比学习成绩更重要。

未来的社会环境，即我们的孩子长大后的生活环境，是变幻莫测、无法想象的。要能在快速变化的环境中立足，我认为，除了身心健康外，其次就是学习力。

学习力是一种很强的自主学习的能力，不仅指学习书本知识，还包括实际解决问题的能力，动手能力，与人沟通的能力等，最好他还能具备“成为一个 Π（pai）型人才”的能力。

Π型人才是相对于T型人才来说的。Π型人才是拥有两个及两个以上的技能，而 T型人才指的是只拥有某一方面的技能。

5.还有很长的路要走

“法律先行，监管随后”，无疑是暑假前夕“鸡娃内卷化”降温前下得一场“及时雨”。

但是，问题的形成不是一朝一夕，问题的解决也不可能一蹴而就。

需要学校、老师、家长、培训机构等各方要久久为功，各方相互配合，共同努力，缓解教育焦虑，回归教育本心，让孩子们能有一个健康快乐的童年，还孩子一个“快乐星球”。

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