怎样读绘本娃才爱听？用这6个小技巧，宝宝百听不厌

新华网曾经有一则报道：英国纽卡斯尔大学曾针对学前儿童语言能力做了一项研究，其结果表明：经常进行亲子阅读的学前儿童，其语言水平领先同龄不阅读或较少阅读的孩子达8个月之多。

比如，一个经常进行亲子阅读的12个月大的孩子，其语言水平约等于普通不阅读孩子20个月时的语言水平。

此外，研究人员分析了近40年间多个国家平均年龄在39个月大的幼儿，其调查数据显示，经常进行亲子共读的孩子表达能力和语言能力有明显优胜之处。

既然亲子阅读对提升孩子语言能力如此重要，那对于语言敏感期的学前宝宝而言，家长应该如何带领孩子阅读绘本，才能事半功倍呢？

1.用故事和细节吸引孩子

故事和细节的描述会增加绘本的趣味性，也会让孩子更愿意倾听和记忆。

儿童绘本多以图画为主，文字为辅。有时候一幅场景只有一句话，如果父母只是照本宣科读一遍，绘本所具备的语言训练功能便很难发挥。而且，这会降低孩子阅读的兴趣。

我们应该怎么讲呢？父母首先要理解和分析绘本内容，做好预习工作，之后用孩子乐于接受的语言进行解读。其次，父母需要耐心细致，识别并讲出不易被孩子察觉的细节设计，这会让孩子在接触到更多词汇的同时变得善于发现和探索。

比如，有这样一幅场景：一个小男孩在睡觉，他的妈妈拿着奶瓶往里走。画面里能看到房间的各种细节和窗外的景致，但是配文只有一句：“妈妈叫小波起床”。

我们在给孩子讲的时候，要尽量将画面中的情节和细节讲出来。宝贝，让我们一起看看，小波房间里都有些什么东西呢？哇，有玩具车、气球，还有小椅子呀。墙上挂的那幅画上面画的是什么？太阳公公出来了，小波还没起床，他赖床的样子和你一样可爱呢！

你的认真会换来孩子的积极互动，最开始的咿咿呀呀，都是日后妙语连珠的必要条件。

2. 角色互换，让孩子做讲故事的人

新华网曾经有一则报道：英国纽卡斯尔大学曾针对学前儿童语言能力做了一项研究，其结果表明：经常进行亲子阅读的学前儿童，其语言水平领先同龄不阅读或较少阅读的孩子达8个月之多。

比如，一个经常进行亲子阅读的12个月大的孩子，其语言水平约等于普通不阅读孩子20个月时的语言水平。

此外，研究人员分析了近40年间多个国家平均年龄在39个月大的幼儿，其调查数据显示，经常进行亲子共读的孩子表达能力和语言能力有明显优胜之处。

既然亲子阅读对提升孩子语言能力如此重要，那对于语言敏感期的学前宝宝而言，家长应该如何带领孩子阅读绘本，才能事半功倍呢？

1.用故事和细节吸引孩子

故事和细节的描述会增加绘本的趣味性，也会让孩子更愿意倾听和记忆。

儿童绘本多以图画为主，文字为辅。有时候一幅场景只有一句话，如果父母只是照本宣科读一遍，绘本所具备的语言训练功能便很难发挥。而且，这会降低孩子阅读的兴趣。

我们应该怎么讲呢？父母首先要理解和分析绘本内容，做好预习工作，之后用孩子乐于接受的语言进行解读。其次，父母需要耐心细致，识别并讲出不易被孩子察觉的细节设计，这会让孩子在接触到更多词汇的同时变得善于发现和探索。

比如，有这样一幅场景：一个小男孩在睡觉，他的妈妈拿着奶瓶往里走。画面里能看到房间的各种细节和窗外的景致，但是配文只有一句：“妈妈叫小波起床”。

我们在给孩子讲的时候，要尽量将画面中的情节和细节讲出来。宝贝，让我们一起看看，小波房间里都有些什么东西呢？哇，有玩具车、气球，还有小椅子呀。墙上挂的那幅画上面画的是什么？太阳公公出来了，小波还没起床，他赖床的样子和你一样可爱呢！

你的认真会换来孩子的积极互动，最开始的咿咿呀呀，都是日后妙语连珠的必要条件。

2. 角色互换，让孩子做讲故事的人

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