抢玩具、打人……孩子有攻击性行为，父母要这样引导

朋友家的小宝常被小区里家长投诉，主要就是小宝常常会因为人家不给他玩具玩而急的去抢，或是跟人玩时候把人给抓伤了，有时候还会因为人家不跟他玩，而跟人家生气要打人……

因为这样，朋友家的小宝被家长们贴上了“爱攻击性”的标签，很多家长自然是为了保护自家的孩子，都叮嘱宝宝们不要跟他玩。看着儿子眼中想跟人玩的渴望，作为家长当然心疼，但是孩子喜欢打人的情况确实存在。

孩子的“攻击性”行为让闺蜜很烦扰，担心孩子一直这样，会变成习惯性暴力，到时候会被人孤立。而且她觉得孩子这种行为必须要制止，当有家长投诉，闺蜜就会对孩子进行惩罚，例如不让孩子出去玩，看到孩子要打人，就打他手或屁股等，但是孩子行为并没有大的改进。

其实，每个孩子都有攻击性，攻击性是人的一种本性，攻击性是一种生命力象征。对于孩子的攻击性，我们首先要搞懂的是每个孩子有多强的攻击性。

一、孩子的攻击性有多强？

其实当每个婴儿出生时候，就都具有攻击性。你看他会抓人，他会打人，不高兴，小拳头就挥到妈妈脸上，他会咬人。吃奶时被孩子咬地疼痛感，很多妈妈应该都记得，他会哭会闹，十八般武艺样样都会，这些都是孩子攻击性的表达，也是他们生存下来的必备能力，不同阶段他们有不同的”关键性需求“。

孩子在2-3岁时候，这是孩子成长过程中的第一个反抗期。这个时期孩子拥有朦胧的“物品归属权”、“这事我做主”、“这是我的地盘”，孩子很多行为都是为了争取权益，表达自己的需求。而这个时期我们看到孩子之间小矛盾，大多数都是因为抢玩具等问题。

孩子在4-5岁时候，进入“战斗期”。他们好斗，攻击性较强，加上孩子语言发展还没充分，孩子之间相处就容易产生纠纷。但他们的攻击性，好斗的力量，特别是男孩子，却关乎孩子未来的竞争力，所以需要家长和老师给予孩子正确引导和鼓励教育。

而对于孩子的攻击性，在他的成长过程中会慢慢进行自我修正。而这其中家长和老师帮助，就非常重要。据相关数据统计，关于攻击程度比较重的孩子也占4%-8%，这就意味着大部分孩子攻击性是可以改善，也是正常的。

再说没有任何一个孩子会天生任意去乱攻击。父母、老师面对孩子的攻击性，我们首先要做的是去了解情况，学会观察，找到孩子攻击行为的原因。

朋友家的小宝常被小区里家长投诉，主要就是小宝常常会因为人家不给他玩具玩而急的去抢，或是跟人玩时候把人给抓伤了，有时候还会因为人家不跟他玩，而跟人家生气要打人……

因为这样，朋友家的小宝被家长们贴上了“爱攻击性”的标签，很多家长自然是为了保护自家的孩子，都叮嘱宝宝们不要跟他玩。看着儿子眼中想跟人玩的渴望，作为家长当然心疼，但是孩子喜欢打人的情况确实存在。

孩子的“攻击性”行为让闺蜜很烦扰，担心孩子一直这样，会变成习惯性暴力，到时候会被人孤立。而且她觉得孩子这种行为必须要制止，当有家长投诉，闺蜜就会对孩子进行惩罚，例如不让孩子出去玩，看到孩子要打人，就打他手或屁股等，但是孩子行为并没有大的改进。

其实，每个孩子都有攻击性，攻击性是人的一种本性，攻击性是一种生命力象征。对于孩子的攻击性，我们首先要搞懂的是每个孩子有多强的攻击性。

一、孩子的攻击性有多强？

其实当每个婴儿出生时候，就都具有攻击性。你看他会抓人，他会打人，不高兴，小拳头就挥到妈妈脸上，他会咬人。吃奶时被孩子咬地疼痛感，很多妈妈应该都记得，他会哭会闹，十八般武艺样样都会，这些都是孩子攻击性的表达，也是他们生存下来的必备能力，不同阶段他们有不同的”关键性需求“。

孩子在2-3岁时候，这是孩子成长过程中的第一个反抗期。这个时期孩子拥有朦胧的“物品归属权”、“这事我做主”、“这是我的地盘”，孩子很多行为都是为了争取权益，表达自己的需求。而这个时期我们看到孩子之间小矛盾，大多数都是因为抢玩具等问题。

孩子在4-5岁时候，进入“战斗期”。他们好斗，攻击性较强，加上孩子语言发展还没充分，孩子之间相处就容易产生纠纷。但他们的攻击性，好斗的力量，特别是男孩子，却关乎孩子未来的竞争力，所以需要家长和老师给予孩子正确引导和鼓励教育。

而对于孩子的攻击性，在他的成长过程中会慢慢进行自我修正。而这其中家长和老师帮助，就非常重要。据相关数据统计，关于攻击程度比较重的孩子也占4%-8%，这就意味着大部分孩子攻击性是可以改善，也是正常的。

再说没有任何一个孩子会天生任意去乱攻击。父母、老师面对孩子的攻击性，我们首先要做的是去了解情况，学会观察，找到孩子攻击行为的原因。

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