七成网友曾因老师打骂留下阴影青春期影响最深

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来源：互联网
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2015-05-17
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　　近期，山西一名5岁女童因为不会十加一算术，半小时内被幼师打耳光70次。与此同时，一张浙江温岭某幼儿园教师揪住幼儿双耳将之提起的照片大量流传，照片上显示该幼师一脸兴奋。

　　在一项由搜狐健康发起的调查(你有过被老师"虐待"的童年阴影吗?)显示，超9成网友遭遇过来自老师的语言暴力或躯体暴力，出人意料的是，77.49%的人认为这种伤害曾给他们带来心理阴影。心理学家指出，在学校期间所受到的心理创伤会对一个人产生终生影响。

　　受访专家

　　马健，国家心理咨询师，亲子教育专家

　　韩美龄，国家二级心理咨询师、青少年心理危机干预专家

　　韩海英，北京安定医院焦虑障碍门诊博士

　　为什么坏老师比好老师更让人印象深刻?

　　如果让你回想在学生时代对哪个老师印象最深?是表扬你的老师，还是曾经打骂过你的老师?你会如何回答?在我们的调查中，逾半数人觉得两者皆让人难忘，有38.28%的网友对后者更加记忆犹新。为什么不好的经历更容易让人念念不忘?

　　来自北京安定医院的心理医生韩海英解释说，情绪会产生记忆。尤其是孩童时期，记忆大多和当时的情绪体验有关，即便记忆的内容忘了，当时的情绪效果却一直保留在记忆中。

　　研究显示，一些负面情绪，如仇恨、羞辱，更容易引起人的注意，尤其是当一些特定的情景或场所再现时，这种记忆更是让人久久不能磨平。而且，当时的负面情绪越强烈，给人脑海中的印象也越深刻。

　　心理虐待对幼儿时期和青春期影响最深

　　相比于幼年时期和青春期时期，当人们成年后在面对导师的严厉要求，老板的苛刻态度，反而没那么容易引起强烈的极端反感。在我们的调查中，60.2%的网友选择了小学时期曾有过被老师“伤害”的经历，也有一部分网友来自中学和幼儿园。

　　专家表示，这是因为我们的心理承受能力在逐渐增强，而学龄前后的儿童刚刚萌生自我意识，能够认识到自己与别人的不同。

　　“一方面，会对孩子的自我评价产生影响，比如老师经常羞辱她，孩子会非常害羞，担心出丑，不招人喜欢。另一方面，有过暴力创伤经历的孩子，会对周围环境产生恐惧，认为人是充满敌意的，继而对世界生产负性的判断。” 韩海英指出。

　　而对于青春期的孩子，正处于自我意识形成更强烈阶段，而且这种意识尚不稳定，在此期间受到刺激，影响更显著。

　　老师一句话就能毁掉一个人的一生

　　在学生生涯受受到的心理创伤究竟会对一个人产生大多影响?数据显示，有9成网友表示曾经受到的心理虐待，有77.86%的网友认为来自老师的心理虐待曾经给自己造成心理阴影。

　　所谓心理虐待，不仅包含躯体暴力，同时包括语言暴力。除了被掐、被拧、被罚站等各式各样的体罚方式外，在调查中，有9成网友表示曾经受到的心理虐待，这其中选择受到老师讽刺谩骂的网友比例最高，同时，感到被老师冷落、忽视，被不公平对待的情况也引发网友共鸣，语言暴力往往伴随着情绪的暴力。

　　亲子教育专家马健认为，相对而言，学生属于弱者，暴力会让他们在充满恐惧后对老师老师失去信任感。尤其是低年龄段的儿童，他们不具备一定的辨别能力，受创伤后会容易将教师群体泛化，认为凡是老师就会打人。

　　“还有些儿童甚至在联想起当时情形时，会产生抽动等惊跳反应。造成严重的心理创伤。” 青少年心理危机干预专家韩美龄介绍说。

　　有资料显示，处在成长中的儿童受到创伤后会出现心理脆弱，调适能力差，心灵易受创伤且不易愈合，而且很容易出现各种心理疾病(如焦虑、恐惧、孤独症)和各种行为问题(如逃学、出走等)，对人冷漠、警觉和自卑，脾气古怪，成年后也难与他人建立起和谐的关系，严重者会导致抑郁症、心理变态等。

　　较为一致的观点是，一旦童年的创伤如果没有得到及时抚慰，会使得一些人在成长过程中埋下仇恨的种子，甚至在有能力的时候实施报复，极个别的人在成年后会出现反社会行为。

　　尝试脱敏疗法回忆受创伤时的情景

　　如何修复被施虐儿童的心灵创伤是需要整个社会思考的问题。在心理学上，脱敏疗法广泛适用。韩海英建议，家长可以让孩子回想起当时的情形，对当时的情节给以解释和澄清，并在孩子感到害怕时给予抚慰，告诉孩子老师也有错，老师已经受到惩罚，让孩子心理补偿，让他(她)抚平创伤。

　　韩海英认为，来自外界的支持非常重要。首先，家长应该积极的引导孩子，最关键的是让他(她)知道父母的爱，通过慢慢交流，给孩子建立信心和安全感。相反，一些家长不断纠结在孩子受侵害的过程，并试图通过打官司来解决事件，更容易导致孩子沉浸在创伤中走不出来。

　　她强调，其实脱离环境，改变环境更易于恢复。比如让个别不称职的老师离职，如果一直处于被施暴的环境，会给儿童心理造成极大心理创伤，必要的时候可以考虑转学。

　　把写有对老师不满的纸条撕碎

　　每个人也有经历过叛逆的青春期，针对11岁左右的儿童，韩海英建议他们通过找老师，找家长，找心理医生，主动把负面情绪疏导出来，只有正确表达情绪，才有利于心理重建。周围人则应该让他们对受害事件有个正确的评价，即这是偶然事件，是由某个原因引起的，而不是她特别的不好，或者别人特别的坏，将偏激的想法纠正过来。

　　“你可以在纸上写上这个老师的名字，把对他的不满写上，然后把纸撕碎，这也是一种宣泄。”马健提供了一个可行的方法。

　　也有一些人，在被老师否定后反而会激发斗志，这实际上也是一种化解创伤的方式。通过诸如提高成绩等实际行动来证明自己并非想老师所认为的，通过转移情绪也能达到很好的效果。

　　“但有些孩子会默默接纳老师的否定看法，认为自己确实不如人。对于这样的情况，不妨想一想，这或许只是一次考试，一段时期，并不是整个人生。而且即使这方面我反应差些，其他方面我有强项，不能因为老师的一句话全盘否定自己”。马健谈到如何慢慢消化负面情绪。

　　学会谅解，老师也会情绪失控

　　事实上，由于资源配置不平衡等因素，我们不能要求所有的老师都具有较高的职业素养，但加强师德建设不该只沦为一句口号。“成都教育局就出台过教师忌语，比如禁止对学生说‘滚’、‘二百五’等，这种方式也值得借鉴”。同时，马健也认为，教师评价指标过严，压力大也是导致教育方式失控的重要原因。

　　“作为学生或家长都应该尽可能的对老师给予包容，他们也会遇到各种负面情绪和困扰，很难每天都保持积极乐观的情绪，适当原谅老师的语言是必要的。因为这样的时刻仅仅是非常态，比如有的老师家里有病人需要照顾，我们称之为压力事件。”

　　另外，家长应该给孩子传达，爸妈的爱不是标准，外界会有各种态度，应该具备积极迎接的能力，无论是好是坏，孩子应该对自己有更客观的评价。

　　施暴教师本身或存在心里问题

　　事实上，通过体罚形式教育孩子在中国家庭极为普遍，古有“岳母刺字”，今有狼爸狼妈。但无论是家长还是老师，惩罚孩子都需要有目的性，惩罚只是手段，而非结果。

　　惩罚是点到即止，虽然孩子可能经受一定的皮肉之苦，但不会造成重大的创伤，最重要的是首先要让孩子知道为什么会受到惩罚。“不是打了孩子，你就解气。”韩美玲强调。

　　在媒体曝光的极端事件中，我们能看出一些共性，这些教师很多是没有因由的虐待学生，有些人甚至把对孩子的暴行当做一种游戏，专家普遍认为，这类人本身也存在严重的心理和人格问题，道德败坏，根本不适合从事教师职业。

　　值得注意的是，有些暴力往往被以 “严师出高徒”的借口掩盖，因而更容易被忽视。有的粗心的家长甚至盲目的相信老师，对孩子的需求视而不见，这样，无疑是雪上加霜。