支持青年教师“破格”晋升，你羡慕吗？

近日东北大学召开青年教师座谈会，会上表明学校将从科研经费、团队建设、交流培训等方面给予支持，助力青年教师快速成长。

据了解，东北大学将通过大力实施人才强校战略，不断加强高水平师资队伍建设，使师资结构进一步得到优化，整体质量和水平显著提升。学校将进一步完善青年教师培养体系，近期拟通过“金苹果”“金麦穗”“金种子”三个计划，支持不同层次的青年教师和优秀博士向适合自己的发展目标发起冲击，为东北大学的未来发展做好后续人才储备。

多年来，东北大学从科研经费、团队建设、交流培训等方面给予支持，助力青年教师快速成长。

具体做法

由基层教学科研学术组织帮助青年教师组建团队，并让他们在团队中找到最适合自己的位置。在三级以上教授岗位聘任时，明确要求要有5人以上的团队，同时对优秀团队实行团队考核。

为优秀青年教师开辟“绿色通道”。2010年，博士毕业留校第四年，当时31岁的青年教师叶丹从讲师直接破格晋升为教授。讲师董久祥在控制领域的国际顶级杂志上发表论文12篇，也被破格晋升为教授。

取消了教师岗位聘任时职务任职时间的限制，在项目申报、各类奖项推荐时，同等条件下向青年教师倾斜，为他们脱颖而出提供政策保证。

近年来，东北大学每年用于新教师科研启动基金、重点项目培育基金和创新团队培育基金达1600万元。这些政策实施以后，学校申请获得自然科学基金的35岁以下青年教师占比大幅提升。

作为高校教师的主力群体，青年教师的成长过程中面临着许多困惑和问题，比如薪资福利、职称评定、职业发展等等方面，如何才能更好地助力“青椒”，除了东北大学，这些大学的做法或许也值得借鉴。

助力“青椒”成长，这些大学这样做

国内大学：

山东大学积极构建“顶尖人才－领军人才－青年人才－后备人才”四个层次有序衔接的杰出人才体系，为青年人才的发展搭建理想的成长通道。该校规定，对于在学术上有独立见解、取得重大创新成果，具有突出学术发展潜力的年轻教师、可以不受任职资历和晋升教授职务条件的限制，破格晋升教授职务。对于部分获得国家重点科研项目、重要人才称号和重大成果奖励的人员，可以不受学校当年岗位设置的限制，晋升相应专业技术岗位。

从2013年开始，不论从事教学还是科研，青年教师受聘复旦大学后都可以获得校方发放的启动资金。复旦大学为青年教师构建了全面的卓越人才计划，计划分为卓学、卓识、卓越三个阶梯，青年教师入校后获得启动资金，申请卓学计划就可以进入职业生涯的首个阶梯。

上海理工大学陆续出台了针对35岁以下青年教师的思学计划，针对工作满3年首个聘期优秀青年教师的志远计划，针对有志去海外进修青年教师的乘风计划。

思学计划的获得者，可以得到每月增加2000元生活补贴的优待，他的岗位工资可以跟副教授持平；志远计划的获得者，除了拿到各种科研优惠政策外，每月能多拿3000~5000元的补贴；乘风计划获得者，可以有为期两年的海外进修机会，每年拿到20万元补贴。

还有烟台大学成立教师教学发展中心，为开展青年教师培养提供了组织保障；湖南大学设立“青年教师成长计划”，支持青年教师自主选题开展科学研究等等，许多国内高校也都在持续关注青年教师成长问题。

国外大学：

荣获英国卓越教学框架（TEF）金奖的德蒙福特大学，为新入职教师制定了专业发展计划，其中包括“有效教学”“学术实践深造”等不同类型课程的学习。

“有效教学”课程是德蒙福特大学新入职教师的专业发展计划之一。课程为期三天，每天一个学习单元，且每个学习单元都有一个实践重点，便于新入职教师快速提高他们可以直接使用的核心教学技能。

“学术实践深造”计划主要是帮助德蒙福特大学入职不满三年的讲师进行教学研究、科研创新等方面的提升，以鼓励青年讲师在教学实践和教学研究中更好地采取学术性、反思性和辩证性的思维和方法。

伦敦大学学院同样对所有新入职教师进行有组织的试用期培训。例如，入职6周内新教师必须完成信息安全、无意识偏见、环保意识等相关主题的在线培训课程；为新入职教师指派导师，除了帮助他们了解各自工作岗位的主要职责、试用期需设定并完成的目标、入校后的职业规划如何安排之外，还要观摩新入职教师的教学实践，并为其提供建设性的改进意见，等等。伦敦大学学院希望通过这种方式，帮助新入职教师进阶式成长，稳扎稳打地提升个人综合素养。

关于教师队伍的素质对学校办学能力和水平以及人才培养的重要影响，国内外高校均已深刻认识到，也都在努力寻找提升教师队伍素质的有力措施。而作为教师队伍生力军的青年教师，激励并促进他们成长的重要性更是不言而喻，现在已然成为高等院校密切关注的一个问题。

注：本文综合整理自东北大学、中国教育新闻网、麦可思研究等。