家庭是儿童性教育的初始场所

　　对儿童的早期性教育是很关键的，这可能会间接的影响这个孩子的一生，影响孩子成年后的两性观。所以对儿童的早期性教育是很有必要的，家长们应该重视这个问题，毕竟孩子终究会接触这个问题，倒不如父母自己来教孩子。

　　家庭是儿童接触和识别性别差异的重要场所，更是儿童接受性教育的重要来源。家庭性教育对儿童性别心理的健康发展具有重要作用。所谓家庭性教育(fa口1lysexeudactino)是指在家庭这个背景下对孩子进行的有关性别角色、性知识、性道德和性法制等的教育活动。过去关于个体的性教育多强调在青春期。

　　事实上，青春期以前尤其是对3一12岁儿童进行的性教育对个体心理健康发展具有独特作用。它不仅有利于儿童性别概念的形成和性角色的建立，而且有利于消除儿童性发展过程中的异常，防止“性抑制”，从而为青春期的性教育奠定良好基础，避免在青春期性教育中遭遇尴尬。

　　本研究采用自编《幼儿家庭性教育调查问卷》、《小学生家庭性教育调查问卷》，对495名3一12岁儿童家长(其中幼儿家长289名、小学生家长206名)进行问卷调查，探讨了3一12岁儿童家庭性教育的现状，结果表明:1.多数3一12岁儿童家庭赞成开展儿童性教育，认为对3一12岁儿童开展家庭性教育活动利于儿童性别角色的培养，为青春期性教育奠定良好基础。但也有少部分家庭对这一时期儿童开展儿童性教育持消极态度。