对青少年性教育要避免3个误区

　　由于生理逐渐成熟起来，对少男少女的性教育问题对于父母来说也一直是最大的难题。而为了能够引导孩子正确看待两性话题，父母们也开始尝试各种各样的方法。不过据专家指出，目前在我国，虽然青春期性教育问题得到了极高的重视，可是其中依然存在一些误区。

　　误区一：青少年的性教育已经够多了。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。

　　两性专家发现，在和一些大学生交谈时，很多人在性问题上还很无知。

　　误区二：性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”

　　误区三：性教育就是为了避免未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例为1.5万，其中58%为20—29岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家，这一比率则明显降低。

　　由此看来，要想正确指引青少年们认识性，并且收到最理想的教育成果，父母不但要在教育方式上做足功课，而且还要全面清楚目前青春期性教育所存在的一些误区，并要做到及时纠正。如此一来，正值青春期的少男少女们，才能以健康的心理面对生活，感受青春期的多彩。