浅谈青春期性教育的三大误区

　　随着青春期的到来，性心理、人类性行为、恋爱、婚姻、异性交往等与两性有关的心理状态随之而来。处于青春期的男孩女孩不管在身体和心理上都产生了重大的变化，开始对性和爱情有了初步的认识，那么如何做好青春期的性教育工作呢，对此专家针对浅谈青春期性教育的三大误区向大家做出简单的介绍，下面跟随小编一起来了解一下，希望能给大家带去帮助。

　　前不久，在由中国青少年基金会发起的一次公益论坛上，很多专家指出，我国在青少年性教育上还存在不少误区。

　　误区一：青少年的性教育已经够多了。据杜蕾

　　斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。

　　世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷·罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。

　　误区二：性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”

　　误区三：性教育就是为了避免未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。据统计，截止到1999年9月，我国艾滋病和免疫缺陷病毒(HIV)感染的病例为1.5万，其中58%为20—29岁的年轻人。而在青少年性教育开展得比较好的国家，这一比率则明显降低。

　　以上就是专家针对青春期性教育问题给大家做出的介绍，青春期是一个人一生中至关重要的时期，正确的引导和知识辅导都是很重要的，所以家长和老师一定要做好相关问题的辅导，帮助他们轻松度过青春期。